游戏中玩滑梯怎么玩
1、旧宫一幼·新苑分园·中一班。户外搭建材料区是孩子们探索、创造和游戏的乐园。滑梯作为孩子们最喜欢的玩具之一，能够带来无尽的欢乐，于是孩子们便计划着合作搭建一座滑梯。忙碌的自主搭建游戏开始了，孩子们纷纷运来了各种搭建攀爬架子的材料，邢靖霖和刘语彤一起将方形梯摆放好，崔祎晨搬着长长的木板放到了方形梯上，放好之后高兴地说：“滑梯小朋友们都纷纷跑过来要体验，一个木板和方形梯搭建的滑梯后面排起了长长的队。
2、就在孩子们玩的正起劲儿时，我听到了孩子们的对话：“就这一个滑梯，太挤了，我们人太多了，根本没法玩。”“就是就是这样容易发生危险”。在游戏中我看到了孩子们进行滑梯搭建的时候非常自主，在孩子们提出“人太多，太挤了”的问题时，我们在回顾环节将问题抛给孩子。回到班级后，老师带领孩子们对“人太多，太挤了”的问题进行了反思。
3、刘姝然大声地说：“我们可以多搭建几个滑梯的出口，这样就不会拥挤了。”陈宝棠说：“老师，我们多搭几个滑梯大家就分开排队啦。
4、”于是孩子们绘制了解决的办法。孩子们将几个方形梯摆好，中间放上木梯，木梯的两侧分别放了一个木板，搭了两条路。这样解决了拥挤的问题。他们开始想如何能让滑梯有多个出口，于是刘姝然和小朋友一起合作把木板搭在了方形梯的侧面，形成了多面滑梯。
5、孩子们在玩滑梯的过程中，新的问题又出现了。张让哲说：“我怎么滑不走呢。滑得好慢啊刘雨杨说：“，你来我这滑，这个滑梯滑的快回到班里，我们对此又展开了讨论。
游戏中玩滑梯怎么玩
1、我问：“为什么有的小朋友滑得比较快，而有的小朋友却滑得比较慢呢。”孩子们认真思考，并说出自己的想法。
2、任星霖说：“有些小朋友比较勇敢，就滑得很快，有些小朋友很害怕，所以滑得很慢。”杨梓琪说：“我穿裙子所以滑的慢从孩子们的对话中，我发现其实孩子们并不知道滑梯速度的快慢和坡度有关。《纲要》中提出：“鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物现象以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。”为了满足幼儿当前的需要，我们生成了科学活动《看谁跑得快》，在游戏中，孩子们发现，原来物体在斜坡的运动速度与坡度高低有关。
3、我们又来到了户外进行了实践，在实践中进一步了解了滑的速度与坡度有关。在幼儿游戏过程中，孩子们发现了物体在不同坡度的滑梯滑下来的速度不同，但是并不知道原因是什么，针对这个问题，我对幼儿进行提问并引发他们思考，生成了科学活动《看谁跑得快》，让幼儿实际操作、比较、梳理的过程中知道小车在斜坡上的速度快慢与坡度高低的关系，斜坡越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，斜坡越陡，小车滑落的速度就越快。在探索的过程中，我大胆放手，让幼儿在亲自操作的过程中延续好奇心和探究欲望。继上次幼儿发现滑梯滑的快慢和坡度的高低有关系后，孩子们在户外游戏又发现了新的问题。
4、张让哲说：“我为什么还是滑不动呢。”高欣阳说：“我觉得是不够滑，我来想一想，试试哪个看起来很光滑的凳子行不行。”于是她拿来了凳子想进行尝试。
5、张让哲看到她成功了，非常的兴奋，他也开始用小眼睛找看起来光滑的东西。于是他找到了滑雪板。他在老师的保护下进行尝试，只见滑雪板很平稳地滑了下来，我们成功啦。